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五年级语文学科质量分析报告

文章分类:工作报告 - 工作报告 发表时间:2017/7/30 13:57:30

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五年级语文学科质量分析报告 一、基本情况分析 本次考试,我校五年级共计592名学生参考,年级学生年级平均分90.8分,及格率100%,总的来看,学生对字、词、句、篇基础知识掌握较为牢固,积累运用较为扎实,习作话可说,答题上有一定的准确度,考试成绩优秀。 二、对试卷的分析 本次期末试卷由“口语交际”、“积累运用”、“阅读提高”、“习作天地”四大板块组成。考试从知识覆盖面、题型、内容等上较适中。具体来说:(一)本次试卷出得好的题型是: 1、第二部分积累运用。 好在知识覆盖面广,题型多样,内容丰富,没有编题、怪题,难易适中。对学生的语文基础知识和基本能力都考核较全面,能体现新课程标准的理念和语文学科的学科特点。 2、习作天地(第四部分) 本次试卷的习作出题较灵活,让每一位学生都基本上有话可说,习作内容上贴近学生的生活,兼顾了好、中、差学生的差异,并且习作要求明了,一读就懂。 (二)本次试卷出得不够完善的题型是: 1、第一部分口语交际。 这一题是我们“单元测试十”中的一道原题,这种考试法不够科学,不能在期末检测出现的真实口语交际水平,达不到检测目的,每个老师都对此考试题不够理解,不知出题者用这种题型考核目的何在。 2、第二部分积累运用中“排句序”一题。 此次排序的内容出自《狼牙山五壮士》一课中要求背诵的内容,我们认为,排句序此题型考核的应是学生的理解能力和分析能力,而不应是死记硬背的能力,此次排序内容达不到训练学生思维的目的。 3、第三部分阅读提示中第一题“课内阅读”。 此题考核的题型和内容上没有异议,但对分值的分配上不够合理,比如“第二问,这一段中第二句和第三句是什么关系?”(2分),这一题就拉开了学生分数的差异,而实际上学生的语文能力差异并没真正考核出来。还如,这一题的第三问“对于这一段话你应带着什么情感云读,从三个答案中选一。(2分)”此小题的分值也不够合理,再加之三个答案中都较含糊,容易使学生迷糊,所以,学生的语文能力差异实质上也没体现出来,有一些“蒙”的成分,只是把分数的差异拉开了,而学生的语文基本能力没能得到真正体现和发挥。 三、温馨提示和建议 1、考试卷中留给学生答题的地方行距间距都太小了,不利于学生书写,不利于考核学生的书写的美观性和整洁性。 2、平时的单元测试试卷偏难,学生每次考核后,大多都体验不到成功的喜悦,渐渐地有些丧失了学习语文的兴趣,所以,这让老师也忧虑万分。

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