当前位置:第一范文站范文工作报告自查报告 → 范文
文章正文

重庆市涪陵区白涛镇中心校办学水平督导评估报告

文章分类:工作报告 - 自查报告 发表时间:2017/7/29 9:45:19

自查报告范文:重庆市涪陵区白涛镇中心校办学水平督导评估报告是由第一范文站(fanwenz.com)为您精心收集,希望这篇重庆市涪陵区白涛镇中心校办学水平督导评估报告范文可以给您带来帮助,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是重庆市涪陵区白涛镇中心校办学水平督导评估报告的正文:

重庆市涪陵区白涛镇中心校办学水平督导评估报告

 

20**1224日,涪陵区人民政府教育督导室组织有关专家,依据《涪陵区小学办学水平督导评估指标体系》对涪陵区白涛镇中心校(以下简称白涛中心校)办学水平进行了督导评估,形成了督导评估意见和督导建设。

一、学校概况

重庆市涪陵区白涛街道中心校,又名涪陵区白涛浙江希望小学。是由本地绅士周儒章于民国二十一年(1932年)捐资筹建,经费靠公田(庙产等),校舍用庙宇。创办时招收三个班,学生五、六十人。民国三十二年(1943)更名为梓里第二中心分校,并开始招收高小学生,学生百余名。学校以“礼义廉耻”为校训,设为公民、国语、算术、常识、音乐、美术、体育等学科,高小还设有自然、地理、历史。1952年更名为梓里第二完校,1954年更名为白涛区永胜小学,1978年命名为白涛区重点校,1983年学校更名为白涛镇第二小学,1994年更名白涛镇永胜小学,2005年接受浙江省对口支援资金200万元,学校也更名为白涛浙江希望小学,20089月因涪陵行政区划的调整和白涛新城镇的发展,而更名为现在的白涛街道中心小学校。学校现有教学班16个,在校学生714人。在职教职工58人,其中,中共党员18人,小学高级教师49人,区级骨干教师10人,教师学历合格率为100%学校布局合理,环境优美,集花园、乐园、学园为一身,是学生学习的理想场所。

二、评估过程

白涛中心校高度重视督导评估工作,把评估工作纳入学校20**年度的重要工作内容之一。按照要求,学校成立了以张卫东校长为组长的白涛中心校办学水平督导评估工作领导小组,并进行了认真的自查,办学水平督导评估工作得到白涛镇党政领导的高度重视和支持。学校在自查的基础上,于今年X向区政府教育督导室递交了《重庆市涪陵区白涛中心校关于申请进行办学水平督导评估的报告》。区政府教育督导室根据白涛中心校筹备工作的情况,于20**123日组织专家组到白涛中心校进行了过程督导;12月 日下发了《重庆市涪陵区人民政府教育督导室关于印发<涪陵区白涛中心校办学水平过程督导整改建议>的通知》(涪教督20**X),白涛中心校接到通知后,高度重视整改工作,及时进行了专题研究,向区政府教育督导室上报了《重庆市涪陵区白涛中心校关于办学水平过程督导评估整改方案及工作行事历》和《重庆市涪陵区白涛中心校关于申请办学水平督导评估验收的请示》。经区政府教育督导室审核后认为,白涛中心校高度重视整改工作,整改方案完善,具体措施落实,日程安排具体,整改效果显著,基本达到了评估验收要求。督导评估期间,专家组通过以下途径搜集信息:

(一)听取汇报:

听取了校长张卫东作的主题为《以督导评估为契机努力提高办学水平》的自评工作汇报。

(二)问卷调查:

向教师、学生、家长和社区、上级下级学校等进行问卷调查。

1、社区问卷:发问卷数11份,收回11份,问题总数为88个。反馈意见:非常同意的69个,占78.4%;同意的17个,占19.3%;基本同意2个,占2.27%

2、家长问卷:发问卷数50份,收回49份,问题总数1372个。反馈意见:非常同意945个,占68.9%;同意410个,占29.9%;基本同意16个,占1.16%;不同意1个,占0.07%

3、教师问卷:发问卷数20份,收回20份,问题总数760个。反馈意见:非常同意560个,占73.7%;同意193个,占25.4%;基本同意4个,占0.5%;不同意3个,占0.4%

4、学生问卷:发问卷数50份,收回50份,问题总数1800个。反馈意见:非常同意1488个,占83%;同意285个,占16%;基本同意19个,占1%;不同意8个,占0.4%

(三)社会调查。

召开学校所在社区相关单位领导、家长代表座谈会,共11人参加。

(四)个别访谈。

访谈干部19人次,教师17人次,学生25人次,家长11人次,社区代表9人次。

(五)座谈会。

召开教师座谈会1次,20人参加;学生座谈会1次,50人参加;社区及相关单位代表、家长代表座谈会1次,11人参加。

(六)随堂听课。

专家组听课12节,被听课教师12人次,占全校教师总数的21%。其中满意5节占42%,较满意7节占58%

(七)校园观察。

观察学校学生升旗仪式、课间操、眼保健操、学生就餐、课外活动、学生放学,查看了校舍、场地、教师办公室及各种功能室等。

(八)专家组认真查阅了学校提供的各种资料。

在广泛收集信息的基础上,专家组进行了整理、汇总、分析,形成了以下评估意见和建议。

三、评估意见

(一)坚持用理念引领学校发展。

1、办学理念的提出:

1)学校在近八十年的办学过程中一直倍受社会各界的关爱与资助,学校由本地绅士周儒章捐资筹建,当时办学经费靠公田、庙产的收益,校舍用庙宇。2005年接受浙江省政府对口支援资金200万元,完成了学校扩建工程,新增使用面积11000余平方米,新修了教学楼、学生食堂等共近3000余平方米,提升了学校的办学档次。作为一名白涛街道中心校人应该以爱感恩。(2)白涛街道办事处地处三峡库区,白涛化工园区处于其腹心地带,白涛是国家移民搬迁等诸多惠民政策的直接受益者,作为一名白涛人应该知恩感恩。(3)我校处于城郊结合部,留守儿童、单亲家庭、农民工子女较多,目前学校共有留守儿童329人,占全校学生总数的44.34%,单亲家庭子女83人,占全校学生总数的11.2%,农民工子女28人,占全校学生总数的3.8%。全校得不到有效监护的学生(留守儿童、单亲家庭子女、农民工子女)共440人,占全校学生总数的59.5%。得不到有效监护的学生大多年龄在813岁之间,正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期,而他们得到的却是残缺的爱和不完整的教育,他们最需要的就是“爱”。 4)学校在2008年开展的一次学生问卷调查中发现了诸多问题:主动帮助关心他人的学生不足5%38%的学生没有明确的人生目标,21%的学生对正确的批评持反对态度,9%的学生对学习生活产生厌倦、恐惧心理,65%的学生没有独立生活能力。如何解决这些问题成了学校教育面临的一大课题。在“5·12汶川大地震”发生后,学校开展一系列的献爱心实践活动,我们惊喜地发现绝大多数学生心底都蕴藏着博爱意识,当爱和奉献付诸行动后,会激励他们思想和行动向更高的目标迈进。于是,学校开展了主题大讨论,全校师生积极参与,提出了很多有价值的建议。

2、办学理念的内容:

学校在认真总结办学历史经验,认真分析学校现状和长远发展的基础上,经过近一年的反复论证,提出了“博爱塑魂”的办学理念。在这一核心理念指导下,确立了“文化兴校、特色强校”的办学思路,“建有文化底蕴的花园,塑有先进理念的教师,育有博爱情怀的学生,办有博爱特色的学校”的办学目标。构建起了以“博爱塑魂”为核心的办学思想体系:

办学理念:博爱塑魂

校训:博爱世界  精彩自我

校风:厚品博爱,知行合一

教风:厚生善导

学风:善待一切

办学特色:博爱教育

学校精神:博爱奉献,永争胜利

(二)校园文化初显特色

学校在传承与创新学校文化过程中,将办学理念系统融入到学校校园文化建设之中,着力打造以“博爱”为主题的学校校园文化。

1、将原来的学校围墙打造成文化墙,展示学校历史、学校简介、发展愿景、办学理念系统等。

2、教学楼区:教学楼正面外墙展示的是学校校训“博爱世界,精彩自我”、校风“厚品博爱,知行合一”和学校精神“博爱奉献,永争胜利”。教学楼门厅两侧宣传栏分别展示的是教师和学生的风采,宣传上方分别为学风和教风。教学楼走廊分别展示了“爱家乡、爱祖国、爱集体、爱自己”四个主题:一楼为可爱的家乡,展示家乡美丽的风光、特产等;二楼为伟大的祖国,展示祖国悠久的历史、灿烂的文化、美丽的风光及祖国的巨大成就等内容;三楼为温馨的集体,展示关于集体的故事、名言,集体观念的培养等相关知识及学校优秀班集体展示;四楼主题为精彩的自我,展示的是关于自我保护及怎样培养健全人格的相关知识。

3、设立了“学生名人堂”和“学生名言堂”。 “学生名人堂”展示为学校争得过荣誉,具有博爱情怀的学生。“学生名言堂”展示学生编写的有关博爱方面的语句及个性相片等。

4、教室文化:教室将以“博爱”为主题分班展示班级文化。

学校共有展示牌120余块,面积达80余平方米,宣传橱窗3块,面积达60余平方米。校园文化建设注重了教育性、儿童性和艺术性的统一,真正做到了让校园的每一面墙都在说话。校园文化建设过程是全员参与的过程,是全面宣传学校办学理念的过程,更是博爱理念逐步深入人心的过程。

(三)学校管理规范有序。

学校管理体制为校长负责制,校长全面负责学校管理工作,党支部是学校的政治核心,教代会是学校最高决策机构,对学校实行民主管理,民主监督。学校现任领导班子建立于20088月,设校长1人,书记1人(兼副校长),副校长1人,工会主席1人,中层干部4人,均已达到专科以上学历,其中本科学历2人。学校领导班子树立了“领导就是服务”的意识,严守“爱心服务”的政风。通过实践探索,形成了《涪陵区白涛街道中心小学校领导机构网络管理体系》,形成了以下管理机制:

民主集中制:凡属关系全局的重大问题,如学校发展规划,教学、管理等重大改革举措,重大建设项目等都要提交教代会审议通过,形成决议,再由相关部门组织实施;学校日常重要工作由每周星期五第三、四节课的行政例会集体研究决定。良好的民主氛围,保证了决策的科学性和可行性。

分级管理、分工负责制:建立了领导班子成员分工合作目标责任制,学校集体决议由分管校领导组织部门或年级实施。部门和年级工作由各科室或年级领导小组根据行政会要求和本部门、本年级实际情况议决施行。

校务公开制度:凡属学校重点热点问题,学校采取措施,确保公开透明。如考核评优、评选先进、晋升职级等,都按规定进行阳光操作,学校的财务帐目,接受教职工代表审查;维修项目的招标和预算、决算情况要在校务公开栏内公示并接受教代会监督和审计部门审计。

工作激励机制:为实施过程考核制度,制订有《教职工积分管理制度》、《白涛街道中心校师德师风考核细则》等多项考核制度,真正做到奖优罚劣;严肃查处违纪违规行为。

民主评议机制:党员、干部、教师每学期都要开展自评、互评,全体行政领导都要接受教职工代表的测评,评议结果作为对教职工的考核依据之一。

(四)队伍建设效果明显。

1、加强干部队伍建设

要求领导干部凭“爱心服务”树立形象。加强了班子的组织建设、思想建设、作风建设,打造领导干部作风。增强了“三个意识”,一是目标意识,以总体目标协调各项任务,明确组织分工,每个成员找到自己在集体中的位置,使思想上“爱心”,工作上“合心”,行动上“齐心”。二是协商意识,发扬民主,使误会、矛盾、隔阂清除化解。三是服务意识。要求领导干部牢牢树立服务意识,坚持为教师、学生、家长服好务。

2、加强教师队伍建设

强化教师队伍师德建设。师德建设促进了教师的人格更加完善。师德是每一位教师的立身之本,兴德之源。为此,我校坚持把培养教师博爱情怀作为师德的重点和目标。引导我校教师模范履行师德规范,既教书,又育人,既言传,又身教。把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来,依法治校、从严治教,从源头上杜绝教师的一些不良行为。教育广大教师能以高尚的仪表、文明的语言、博爱的情怀去面对学生、面对社会。

 同时,开展评选优秀教研组活动,通过教职工运动会、演讲赛、大合唱、体育锻炼等活动,增强教师们的凝聚力和团队意识,打造 “博爱奉献,永争胜利”的学校精神

强化教师队伍业务培训。(1)认真坚持开展了“六个一”活动,即:每学期请专家做一次业务讲座,每个年级教研开展一次教学竞赛,每位教师读一本好书,每位教师上一堂公开课,每位教师每周写一篇教学反思,每一个月写一篇教学案例或教育教学经验文章。(2)强化了教师培训力度,坚持了区内培训学习、观摩活动全员参加,区外培训学习、观摩活动骨干参加的教师培训原则,认真坚持了每周星期三、四下午的业务集中学习制度。(2)大兴“传、帮、带”活动;(3)要求教师每期听课学习不少于20节,新教师每期听课不少于30节,并要上汇报课。

3、着力开展校本教研

校牢固树立“学校是教研基地,教室是教研室,教师是研究者”的课改理念。以校为本,从实践中不断发现问题,研究问题,解决问题,注重了校本教研的内容和方式,优化教学过程。扎实开展了远程教育课题《利用远程资源为校点服务》的研究,启动了特色学校发展战略专项课题《博爱教育实践研究》的研究。以课题研究为抓手,全面提高教师教研教改能力,促进教师专业发展,全方位提高教育教学质量。

(五)办学条件不断改善。

学校占地面积14340平方米,人均占地面积19.6平方米,校舍建筑总面积4404平方米,绿化面积2000平方米,生均绿化面积2.7平方米,体育用地面积为5763平方米,生均体育用地面积为7.9平方米。学校运动场设有200环形跑道和860米直跑道,规范的篮球场、排球场各一个,羽毛球场两个,室外乒乓球台七个,新建标准的小足球场一个,新购小篮球架一幅和组合攀爬架一幅。普通教学用房44间,教学辅助用房11间,行政办公用房11间,生活用房13间。

学校于2007年装备远程教育模式三,建有远程教育接收系统和微机室,学校所有电脑都实现了宽带上网,14间教室配备电视机、DVD。学校新装配实验室1间,仪器室1间。学校设有图书室、阅览室,使用面积达108平方米,有图书11650册,生均达16.3册。学校建有美术室、音乐室、体育器材保管室,音乐、美术、体育相关器材配备均按标准配备。

(六)教育质量不断提高。

1、德育工作重点突出。

学校的德育工作紧紧围绕“博爱教育”这一核心。形式多样、易于接受的主题教育活动对学生进行的博爱教育,培养学生的博爱情怀。,主题教育与实践体验相结合是我校德育工作的一大特色,学校每月确定了德育活动主题:二、三月为“文明礼仪安全教育月”、四月为“缅怀革命烈士——珍惜幸福生活”教育月”、五月为“感恩教育月”、六月为“关爱共同的家园——环境保护教育月”、七月为“关爱生命——交通安全教育月”、九月为“尊师爱老主题教育月”、十月为“革命精神代代传——爱国主义教育月”、十一月为“感恩教育月”、十二月为“五心教育月”、元月为“尊老爱幼主题实践活动月”。各班根据学校的德育活动主题结合本班实际,开展了相应的主题队会、主题班会及实践体验教育活动。如在感恩教育月中,学校通过开展感恩专题教育,感恩主题班会、队会,全校师生学做《感恩的心》手语操,感恩实践三个一活动即“为爸爸妈妈洗一次脚,给爷爷奶奶一次问候,让老师感受一次惊喜”,感恩征文比赛等活动,对学生进行思想和行动上的感恩教育。做到了主题鲜明,寓教于乐,教育效果明显。此外,学校还开展了一系列实践体验活动:组织学生参加社区公益劳动,到校外环境教育基地参观、考察,到贫困小伙伴家里劳动体验等。让学生在丰富多彩的活动中得到锻炼,在喜闻乐见的活动中得到成长。

2、教学质量稳步上升。

2006年—2007学年度,学校语数平均及格率为100%,优生率为97.79%,毕业率为100%20072008学年度,语数平均及格率为97.8%,优生率为84.89%,毕业率100%200820**学年度,语数平均及格率为100%,优生率为92.14%,毕业率为100%。学校教学量一直居区内同类学校前茅。2008年秋期,学校升格为街道中心校后,教学质量依然保住了区内同类学校前茅。其中一年级语文居区同类学校第二名;一年级数学、四年级数学居区同类学校第4名;20**年春期,小学六年级在区教委统一抽测中,平均分、优生率居区同类学校第三名,及格率居区同类学校第一名。

3、素质教育成果突出。

学校非常重视发展学生个性、培养学生特长、提高学生素质、促进学生全面发展。通过各种活动,提高学生综合素质,取得了良好的效果。

课外兴趣活动有成效:学校举办的各种课外兴趣小组开展得有声有色,微机、书法、绘画、合唱、体育、演讲与主持等课外小组成了学生展示自我的舞台。三年来,我校学生在参加涪陵区组织开展的艺术节、科技节、中小学生田径运动会等各类竞赛活动中,共140余人次学生获奖。

课间操有特色:学校大课间操规范而有特色。学生出操、解散不需要教师跟班也能做到静、齐、快,学生课间操与教师工间操同时进行、大课间活动形式多样、《感恩的心》手语操纳入大课间活动是我们大课间活动的亮点,也得到了体育专项检查组领导的高度评价。

(七)办学业绩较突出。

三年来,学校先后授予涪陵区文明单位、区特色学校创建单位、区远程教育示范学校、区民主管理示范校、区安全文明校园、区平安校园、区爱国卫生先进单位、区绿色学校等荣誉称号

 

综上所述,白涛中心校办学水平已达到了《重庆市涪陵区各级各类学校办学水平督导评估评分细则》(小学)的规范级标准(定量评分总分为240分,其中管理部分得分91分,办学条件得分84.5分,教学质量得分83.9分)(虽然该校总分达到了优秀级标准,但根据优秀级标准的必备条件,该校不是区级以上的信息技术教育示范校,教育质量也没有达到连续三年获教委一等奖的要求,所以只能评定为规范级标准)。

四、督导建议

1、建议涪陵区教委、白涛街道党委、政府加大对学校的投入,力争早日建好科技楼;整理好学校大门外环境,完善学校配套用房和功能室,为学校持续发展打好基础。

2、建议白涛街道教育管理中心和教委相关科室,支持学校的硬件建设,尽快完善学校各功能室的设备设施。

3、建议学校以“博爱教育”办学特色建设为抓手,进一步丰富学校的办学涵,坚持用文化引领学校发展,时间进一步注意学校的细节管理。

自查报告范文:重庆市涪陵区白涛镇中心校办学水平督导评估报告版权归作者所有,转载请注明出处!

关于本站  |  网站帮助  |  广告合作  |  免责声明  |  友情链接  |  网站地图
第一范文站 CopyRight © 2011-2020 www.fanwenz.com All Rights reserved. 备 案 号:鄂ICP备12012049号 未经授权禁止复制或建立镜像 违责必究